Sultan Barakat & Alison Phipps’in Middle East Monitor’de yayınlanan yazısı, Haksöz Haber tarafından tercüme edilmiştir.

Dünya liderleri Şarm el-Şeyh'te bir araya gelerek Orta Doğu'da barışa giden yolun bulunduğunu bir kez daha ilan etmelerinin üzerinden iki hafta geçti. Daha önceki benzer açıklamalarda olduğu gibi, bu barışı yaşamak zorunda olan Filistinliler bu sürecin dışında bırakıldı.

Bugün, dünya ölen esirlerin cesetlerini aramaya odaklanmışken, İsrail kırılgan ateşkesi rehin tutuyor. Filistinlilerin kendi ölülerini arama ve onurlandırma, kayıplarını alenen yas tutma hakları hakkında hiçbir söz yok.

Gazze sakinlerinin önüne yeniden inşa fikri sunuluyor. Yurtdışından bunu talep edenler, sadece enkazın temizlenmesi, beton dökülmesi ve altyapının yeniden inşa edilmesini öngörüyor gibi görünüyor. İnsanların yeniden inşası, kurumlarının, onurlarının ve aidiyet duygularının geri kazanılması konusunda hiçbir şeyden söz edilmiyor.

Oysa Filistinlilerin ihtiyacı olan budur. Gerçek yeniden yapılanma Gazze halkına odaklanmalı ve çimento ile değil, dersliklerin ve öğrenimin yeniden tesis edilmesiyle başlamalıdır. Düşünülemez bir felaketten kurtulmuş ve hala hayal kurmaya cesaret eden gençlerle başlamalıdır. Onlar olmadan – Filistinli eğitimciler ve öğrenciler merkezde olmadan – hiçbir yeniden yapılanma çabası kalıcı olamaz.

Dışlamadan yeniden inşa

Şu anda dolaşımda olan Gazze'nin yönetimi ve yeniden inşası planları, soykırımdan en çok etkilenen Filistinlileri dışlamaktadır. Bu planların birçok yönü, yerel liderliği beslemek yerine yeni denetçiler atamak suretiyle, güçlendirmekten ziyade kontrol etmek için tasarlanmıştır. Bu planlar, Filistinlilerin refahı ve kendi kaderini tayin hakkından çok İsrail'in güvenliğini öncelikli kılmaktadır.

Filistin bağlamında bu tür bir dışlanmanın nelere yol açtığını gördük: bağımlılık, hayal kırıklığı ve umutsuzluk. Filistinli akademisyenler ve öğrencilerle yıllardır birlikte çalışan akademisyenler olarak, eğitimin Filistin toplumunda oynadığı merkezi rolü de gördük.

Bu nedenle, yeniden yapılanmanın yükseköğretim de dâhil olmak üzere eğitimle başlaması gerektiğine inanıyoruz. Ve bu süreç Filistinlilerin kendilerini de içermeli ve onlar tarafından yönetilmelidir. Filistinli eğitimciler, akademisyenler ve öğrenciler, sebat etme ve yeniden inşa etme gücüne sahip olduklarını zaten kanıtladılar.

Örneğin Gazze'deki üniversiteler dayanıklılığın örnekleri olmuştur. Kampüsleri yerle bir olsa da, profesörler ve akademisyenler geçici barınaklarda, çadırlarda ve meydanlarda öğretim ve araştırma faaliyetlerine devam etmiş, uluslararası ortaklıkları sürdürmüş ve toplumun en hayati parçası olan gençlere bir amaç vermişlerdir.

Gazze'de üniversiteler sadece eğitim yerleri değil, düşünce, şefkat, dayanışma ve sürekliliğin sığınakları, hayal gücünün kırılgan altyapısıdır.

Onlar olmadan Gazze'nin ihtiyaç duyduğu doktorları, hemşireleri, öğretmenleri, mimarları, avukatları ve mühendisleri kim yetiştirecek? İşleyen herhangi bir toplumun temelleri olan diyalog, düşünme ve karar verme için güvenli alanları kim sağlayacak?

Güvenin yeniden tesis edilmesi, onurun geri kazanılması ve umudun sürdürülmesi için güçlü eğitim ve kültür kurumları olmadan Filistinliler için geçerli bir gelecek olamayacağını biliyoruz.

Paternalizm değil, dayanışma

Son iki yılda olağanüstü bir şey oldu. Amerika Birleşik Devletleri'nden Güney Afrika'ya, Avrupa'dan Latin Amerika'ya kadar dünyanın dört bir yanındaki üniversite kampüsleri ahlaki uyanışın merkezi haline geldi. Öğrenciler ve profesörler Gazze'deki soykırıma karşı birleşti, savaşın sona ermesini talep etti ve adalet ve hesap verilebilirlik çağrısında bulundu. Oturma eylemleri, nöbetleri ve kamp kurmaları bize üniversitelerin sadece öğrenim yerleri değil, vicdanın eritildiği yerler olduğunu hatırlattı.

Eğitim alanındaki bu küresel ayaklanma sadece sembolik değildi; bilimin ne olduğunu yeniden ortaya koydu. Öğrenciler, yaşamı ve haysiyeti savunmak için disiplin cezası riskini göze aldıklarında, insanlıktan kopuk bilginin anlamsız olduğunu bize hatırlatıyorlar.

Gösterdiği dayanışma, yükseköğretim kurumlarının Gazze'deki üniversitelerle nasıl ilişki kuracağı ve bu üniversitelerin yeniden inşasına nasıl yaklaşacağı konusunda bir örnek teşkil etmelidir.

Dünyanın üniversiteleri dinlemeli, işbirliği yapmalı ve uzun vadeli taahhütlerde bulunmalıdır. Gazze'deki kurumlarla ortaklıklar kurabilir, uzmanlıklarını paylaşabilir, araştırmaları destekleyebilir ve bir toplumun entelektüel altyapısının yeniden inşasına yardımcı olabilirler. Burslar, ortak projeler, uzaktan öğretim ve açık dijital kaynaklar, büyük bir fark yaratabilecek küçük adımlardır.

Filistin Üniversitelerinin Dostları (resmi adı FOBZU), Glasgow Üniversitesi ve HBKU zirveleri ve Katar Vakfı'nın Eğitim Her Şeyden Önemlidir gibi girişimler, sürdürülebilir işbirliğinin neler başarabileceğini şimdiden göstermektedir. Şimdi bu dayanışma ruhu, saygı ve haysiyete dayalı olarak ve Filistinli liderlerin rehberliğinde yaygınlaştırılmalıdır.

Küresel akademik topluluk Gazze'nin yanında durmakla ahlaki bir yükümlülüğe sahiptir, ancak dayanışma paternalizme dönüşmemelidir. Yeniden inşa bir hayırseverlik hareketi değil, adalet eylemi olmalıdır.

Filistin yükseköğretim sektörü Batı'nın planlarına ve danışmanların şablonlarına ihtiyaç duymaz. Dinleyen ve yanıt veren, Filistin'in şartlarına uygun kapasite geliştiren ortaklıklara ihtiyaç duyar. Uzun vadeli güvenilir ilişkilere ihtiyaç duyar.

Hayat kurtaran araştırma

Yeniden yapılanma asla sadece teknik bir konu değildir; ahlaki bir konudur. Gazze'nin içinden, ithal modellerden ziyade deneyimlerle şekillenen yeni bir siyasi ekoloji gelişmelidir. Yavaş, nesiller boyu süren eğitim çalışması, sonsuz yıkım döngüsünden çıkmanın tek yoludur.

Önümüzdeki zorluklar bilimsel, tıbbi ve hukuki yaratıcılık gerektiriyor. Örneğin, yıkılan binalardan çıkan asbest şu anda Gazze'nin havasını kirletiyor ve akciğer kanseri salgını tehdidi oluşturuyor. Bu tehlike tek başına acil araştırma işbirliği ve bilgi paylaşımı gerektiriyor. Düşünmek ve değerlendirmek, konferanslar, toplantılar, burs değişimleri için zaman gerekiyor – bunlar normal akademik faaliyetlerin can damarıdır.

Bir de, soykırımcı bir ordu tarafından yerle bir edilen bir yerde mülkiyet ve miras konusunda yaşanan kaos var. Bu krizi çözmek, mülkiyet haklarını geri vermek, anlaşmazlıkları çözmek ve gelecekteki adalet için yıkımı belgelemek için avukatlara ve sosyal bilimcilere ihtiyaç duyulacak.

Filistin halkına karşı işlenen sayısız savaş suçu da var. Adli arkeologlar, dilbilimciler, psikologlar ve gazeteciler, insanların yaslarını atlatmalarına, hatıralarını korumalarına ve kayıplarını kendi sözleriyle ifade etmelerine yardımcı olacak.

Her disiplin bir rol oynamaktadır. Eğitim, bunları birbirine bağlayarak bilgiyi hayatta kalmaya, hayatta kalmayı da umuda dönüştürür.

Hatıraları korumak

Gazze soykırımdan kurtulmaya çalışırken, yas tutmak ve hatıraları korumak için de bir alana sahip olmalıdır, çünkü gerçekler olmadan barış, hafıza kaybına dönüşür. Yas tutmadan yenilenme, kayıpları adlandırmadan uzlaşma olamaz.

Yıkılan her ev, yok olan her aile, Gazze tarihinin bir parçası olarak belgelenmeyi, tanınmayı ve hatırlanmayı hak eder; çıkarlar uğruna silinmemelidir. Bu zorlu süreçte, yeni bakım yöntemleri kaçınılmaz olarak ortaya çıkacaktır. Hatırlama eylemleri, adaletin temel taşlarından biridir.

Eğitim de burada, edebiyat, sanat, tarih ve inanç yoluyla, kedere bir biçim vererek ve onu dayanıklılığın yeşerdiği toprağa dönüştürerek yardımcı olabilir. Burada, Gazze'nin kırılgan ve harap olmuş manzarası, insanlık ötesindeki dünya da eğitim yoluyla iyileştirilebilir ve ancak o zaman bu topraklarda, Filistinli şair Mahmud Derwiş'in bir dizesinden alıntılamak gerekirse, “yaşamayı değerli kılan her şey” yeniden var olabilir.

Gazze'nin yeniden inşası için elbette vinçler ve mühendisler gerekecek. Ancak bundan daha da önemlisi, öğrenmeyi ve beceriyle uygulamayı bilen öğretmenler, öğrenciler ve akademisyenler gerekecek. Barış çalışmaları çimento karıştırıcılarla değil, ilgi, şefkat ve cesaretle başlar.

Enkazların ve parçalanmış cesetlerin, şiddet nedeniyle kaybettiğimiz personel ve öğrencilerin etrafa saçılmış vücut parçalarının arasında bile, Gazze'nin üniversiteleri hayatta kalmaya devam ediyor. Onlar, Gazze'nin hafızasının koruyucuları ve geleceğinin yaratıcılarıdır – öğrenmenin kendisinin bir direniş eylemi olduğunun ve eğitimin sürdürülebilir barışa giden ilk adım olduğu ve öyle kalması gerektiğinin kanıtıdır.

*Sultan Barakat, Hamad Bin Khalifa Üniversitesi kamu politikası profesörü, York Üniversitesi fahri profesörü ve Raoul Wallenberg Enstitüsü ICMD Uzman Danışma Grubu üyesi.

**Alison Phipps, Glasgow Üniversitesi'nde Eğitim, Dil ve Sanat Yoluyla Mültecilerin Entegrasyonu UNESCO Kürsüsü Başkanıdır.